Информация для родителей детей длительно не посещающих ДОУ и часто болеющих

Январь

1 неделя

«Здоровье. Зимние виды спорта»

Свободное общение «Зимние виды спорта» - продолжать знакомить детей с праздничными зимними видами спорта, с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Расширять представления о здоровом образе жизни, воспитывать стремление вести ЗОЖ.

Д\игра «Какой?» - активизировать в речи детей названия атрибутов, необходимых для занятий зимними видами спорта, учить подбирать к ним прилагательные, согласовывать слова в предложениях.

Составление рассказа по теме: «Зимние спортивные увлечения моей семьи» - развивать связную речь, активизировать в речи назввания зимних видов спорта.

Д\игра «Кому нужны эти вещи?»

Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутов.

Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Родители показывают детям картинки с изображением спортивных атрибутов, уточняет их название и назначение. Затем просит детей определить, какому спортсмену нужны эти предметы.

- Лыжи нужны ….(лыжнику)

- Коньки нужны …(фигуристу, хоккеисту)

- Мяч нужен …(футболисту)

- Клюшка и шайба нужны …(хоккеисту)

- Ласты нужны …(пловцу)
Речь с движением

Мы бежим с тобой на лыжах, (дети изображают ходьбу на лыжах).

Снег холодный лыжи лижет.

А потом  - на коньках,     (изображают бег на коньках)

Но упали мы. Ах!            (падают)

А потом в хоккей играли, (встают, машут воображаемой клюшкой)

А потом снежки метали,   (бросают воображаемые снежки в цель)

А потом без сил упали    (падают)

И домой мы побежали!  (бегут по кругу).
Загадки

Он упрямый и пузатый.

Больно бьют его ребята.

Отчего беднягу бьют?

Оттого, что он надут! (Мяч)

Я похожа на семерку,

С хоккеистами дружу.

Я всегда им помогаю

Забить шайбу налету! (Клюшка)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На брусках набил я планки.

Дайте снег! Готовы….(санки)

Мчусь как пуля я вперед,

Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки.

Кто несет меня? (коньки)

Прыгают, бегают, в игры играют,

Как одним словом их называют? (спортсмены)

Меня по льду гоняют,

Бросают в цель и мимо. (шайба)

Эти кони рыжи,

А зовут их….(лыжи)

 Игра «Хлопушки»

Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.

Лы –жи, сан-ки, гор – ка, клюш – ка, пал –ка, гор – ка, лед, ка – ток, хок –кей, сне – го – вик.

Подвижные игры.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Учить детей вести мяч, обходя препятствие, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать развитию мышц спины, конечностей, повышению подвижности суставов рук. Развивать ловкость, выносливость.

Дети встают в две колонны друг за другом за линией старта. У первых игроков детская клюшка и маленький мячик. По сигналу воспитателя дети должны с помощью клюшки довести мячик до финишной линии, обогнуть кеглю, которая стоит за финишной линией, таким же образом вернуться назад к команде и передать клюшку.

Заучивание стихотворения О. Высотской «На санках».

Покатили санки вниз.

Крепче, куколка, держись!

Ты сиди, не упади –

Там канавка впереди!

Надо ездить осторожно,

А не то разбиться можно!

Ситуация: «Соблюдаем правила безопасности. Продолжать формировать у детей интерес к зимним видам спорта, обратить внимание на различные опасные ситуации, возникшие в процессе катания на лыжах и коньках, обсудить правила, которые необходимо соблюдать.

2 неделя

«Профессии»

Беседа  о профессиях, о профессиях родителей.

Рассматривание иллюстративных картин на тему «Профессии». Чтение стихотворений, загадок, пословиц о труде и профессии людей. Чтение художественной литературы:   В.Маяковский «Кем быть?» С.Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа».

 Мастер он весьма хороший,

Сделал шкаф нам для прихожей.

Он не плотник, не маляр.

Мебель делает... (столяр)

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

     Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает... (юрист)

3 неделя

«Животные Севера и жарких стран».

Беседа «Животные севера и жарких стран».

Выявление знаний о животных севера и жарких стран.

Коллаж «Моя планета».

Углубить знание о климате на нашей планете, и о животных, населяющих северные и южные регионы планеты.

Раскрашивание тематических раскрасок.

Закрепление знаний о животных севера и жарких стран. Продолжать учить раскрашивать карандашами или восковыми мелками, не выходя за края.

Математика.

«В зоопарке»

Уточнить представление о животных Севера и жарких стран.

Закреплять количественный и порядковый счет в пределах 17.

Закреплять понятие о независимости количества от направления счета.

Упражнять в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга.

Сообщаем детям, что они сегодня отправляется в зоопарк, где смогут увидеть животных Севера и жарких стран. Показываем изображения десяти животных жарких стран.

Вопросы и задания.

-Назовите этих животных.

- Посчитайте их с лева на право. Сколько получилось?

-Теперь посчитайте животных справа налево. Какое число получилось? Педагог подводит к выводу, что количество предметов не зависит от направления счета.

Игра «Кто где стоял?»

Дети запоминают, на котором месте стоит каждое животное и отвечают на вопросы воспитателя.

Задания и вопросы.

-Посчитать в пределах 17 и выложить на числовой линейке столько животных, сколько и слышится звуков, сколько на числовой карточке.

-Сколько животных ты отсчитал? Почему столько?