Информация для родителей детей длительно не посещающих ДОУ и часто болеющих
Декабрь
Неделя: 1 Тема «Зима. Приметы»
Напомнить ребенку, какое сейчас время года. Во время прогулки обратить внимание на погоду (холодно, идет снег, дует холодный ветер, может быть метель). Понаблюдать, как одеты люди.
Беседа «Первые признаки зимы»
Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.
Игра «Когда это бывает»
Цель: продолжать формировать знания детей о временах года и называть их в определённой последовательности, об изменениях в живой и неживой природе.
Игра «Найди лишний предмет»
Цель: развивать умение обобщать и вычленять предметы, отличные от других по определенным признакам, свойствам, качествам; умение сравнивать, анализировать и делать простейшие выводы.
Игра «Сосчитай до пяти» – согласование прилагательных и существительных с числительными «2» и «5»
Одна зимняя ночь, две зимние ночи, …
Один холодный день, …
Игра «Назови последний звук» (зима, замело, санки)
Цель: – развивать фонематический слух, закрепить пройденные звуки.
Игра «Какое слово отличается от других?» - слуховое внимание
(поземка, поземка, повозка, поземка; шубка, шубка, шубка, ступка, шубка)
Игра «Сколько слов в предложении?» – определять количество слов
1)Снег идет. 2) Пушистый снег идет.
Игра «Снежок» – координация речи с движением, развитие воображения.
Раз, два, три, четыре, (Загибает пальчики, начиная с
большого.)
Мы с тобой снежок («Лепит», меняя положение
слепили. ладоней.)
Круглый, крепкий, (Показывает круг, сжимает ладони
очень гладкий вместе, гладит одной ладонью
другую.)
И совсем - совсем не (Грозит пальчиком.)
сладкий.
Раз – подбросим. (Смотрит вверх, подбрасывает
воображаемый снежок.)
Два – поймаем. (Приседает, ловит воображаемый
снежок.)
Три – уроним. (Встает, роняет воображаемый
снежок.)
И… сломаем. (Топает.)
Н. Нищева
Неделя: 2 Тема «Домашние животные и детёныши»
Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей. Вспомнить названия (ягненок…), их внешний вид, повадки, где живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу приносят.
Загадать загадки, прочитать стихи и рассказы о домашних животных.
ОБЖ беседа «Правила поведения при общении с животными»
Цель: развиваем умение, как нужно действовать в опасной ситуации, навыки безопасного поведения; умение осознавать, что следует быть осторожными с домашними животными, не раздражать их, опасаться агрессивных действий с их стороны и необходимость ухаживать за ними.
Игра «Чей детёныш?»
Цель: закрепляем название детёнышей домашних животных
Игра «Подскажем словечко» – практическое употребление родительного падежа
табун – много лошадей
стадо – много …
отара – много …
свора – много …
Игра «Теленок» – координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.
Бу-бу, (Два прыжка.)
Я рогатый. («Рожки» из пальчиков ставит на
голову.)
Бу-бу, (Два прыжка.)
Я хвостатый. («Хвостик» из руки – за спину.)
Бу-бу, (Два прыжка.)
Я ушастый. («Ушки» из ладошек – на голову.)
Бу-бу, (Два прыжка.)
Очень страшный. («Рожки» на голове, «бодается».)
Бу-бу,
Испугаю.
Бу-бу,
Забодаю.
Произносить скороговорку: - отрабатывать темп, ритм.
Дядя Коля дочке Поле
Подарил щеночка колли.
Но щенок породы колли
Убежал от Поли в поле.
Неделя: 3 Тема «Домашние птицы»
Вспомнить с ребёнком домашних птиц, которые живут на «Птичьем дворе», как они выглядят, как «разговаривают», чем питаются, какую пользу приносят.
Игра «Один - много»
Цель: учить детей образовывать мн.число и ед.число имен существительных.
Цыплёнок (цыплята)
Утёнок (утята)
Игра «Кто как разговаривает?»
Цель: подбирать слова-действия
Утка - крякает
Петух - кукарекает
Игра «Лишнее слово» (из 4-х слов выбрать слово, которое не похоже на остальные три): сом - ком - индюк - дом
Цель: развивать фонематический слух
Игра «Кто чем защищается?» – практическое употребление существительных в творительном падеже
Гусь - клювом
корова, коза – рогами
лошадь – …
кошка – …
собака – …
Неделя: 4 Тема: «Новогодний праздник»
Поговорить о том, какой праздник скоро будет. Вместе с ребенком украсить новогоднюю елку. Рассмотреть ее и рассказать какими игрушками украшают елку. Посмотреть на большую елку, установленную на центральной площади города
Беседа «Как готовится город к Новому году»
Цель: продолжать формировать представления у детей о празднике Новый год, закреплять знания об атрибутах новогоднего праздника.
ОБЖ беседа «Безопасный праздник»
Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки.
Игра «Подбери слова» - подбирать слова-признаки
елка (какая?) – …,
праздник (какой?) – …,
елочные игрушки (какие?) – …,
Дед Мороз (какой?) – …,
Снегурочка (какая?) – …,
подарки (какие?) – ….
Игра «Подуй на снежинку»
Цель: совершенствовать плавный длительный выдох
Игра «Мороз»
Цель: произносить с разной интонацией «Мороз. Мороз? Мороз!»,
отрабатывать интонационную выразительность речи.
Пальчиковая гимнастика «Подарки»
Дед Мороз принес подарки: (Ребенок «шагает» пальчиками по
Буквари, альбомы, марки, столу.)
Кукол, мишек и машины, (На каждое произнесенное
Попугая и пингвина, название подарка загибает по
Шоколадок полмешка одному пальчику сначала на
И пушистого щенка! правой, потом на левой руке.)
Гав! Гав! (Делает из пальчиков правой руки
мордочку щенка, согнуты средний
и указательный пальчики – «ушки».)
Н. Нищева.
Выложить из палочек «елку» – развитие мелкой моторики.